AMICI DI MARIELE: ottobre 2015

sabato 31 ottobre 2015

Dal 1 al 5 novembre la mostra su Lejeune "Cosa è l'uomo, perchè te ne ricordi" a Cento

Bella ed interessante, la mostra che si tiene a Cento (FE) dal 1 al 5 novembre, è sicuramente tra quelle da non perdere.

Il percorso espositivo mette a tema l’uomo e il suo destino, proponendo un’indagine sulla “natura umana” partendo dalla testimonianza di Jérôme Lejeune, medico e fondatore della genetica clinica, attraverso gli sviluppi di questa disciplina e le più recenti acquisizioni della biologia evoluzionista sul determinismo genetico.

Jerome Lejeune, ancora giovane medico, scoprì nel 1959 la causa della sindrome di Down e successivamente le cause di altre condizioni genetiche.

Scopo della mostra è anche quello di affrontare in maniera critica e approfondita gli interrogativi che sorgono di fronte ai grandi progressi della genetica avvenuti negli ultimi anni. È possibile visitare la mostra presso l’Open Space Anffas “Coccinella Gialla Onlus” in Via Dei Tigli 2, a Cento (FE).

La mostra chiude giovedi 5 novembre con l'importante incontro con il Prof. Pierluigi Strippoli, responsabile del laboratorio di genomica dell'Università di Bologna e curatore del progetto "Genoma 21" che basa le sue ricerche proprio su quelle iniziate dal Prof. Jerome Lejeune.

Per info : Anffas Cento - Coccinella Gialla Onlus

lunedì 26 ottobre 2015

Al via la nostra Scuola di Canto Corale aperta a tutti i bambini dai 4 agli 11 anni

“La vita di gruppo (di coro), si sa, è sempre positiva. I bambini imparano ad aiutarsi tra loro, a rispettare le idee ed i gusti degli altri, acquisiscono un certo spirito di sacrificio; imparano a capire che nella vita bisogna anche saper rinunciare a qualche cosa, imparano anche una certa disciplina di studio che può servire loro negli studi scolastici”
(Mariele Ventre)

La nostra cooperativa sociale Amici di Mariele, fedele agli insegnamenti di Mariele Ventre, ha intenzione di costituire una scuola di canto corale aperta a tutti i bambini dai 4 agli 11 anni.

A tal proposito organizza quattro incontri di prova, propedeutici all'avvio di un corso continuativo che partirà nel prossimo mese di gennaio.

Le giornate sono:

martedì 3 novembre 2015

martedì 10 novembre 2015

martedì 17 novembre 2015

martedì 24 novembre 2015

dalle ore 14,30 alle ore 16,00

presso Scuola paterna Mariele Ventre

Vicolo Parco Sud, 2 - San Pietro in Casale (Bo)

La scuola di canto corale nasce anche

grazie alla collaborazione di

Cassa di Risparmio di Cento

E’ necessario iscriversi preventivamente
Per iscrizioni, info e costi:
segreteria@amicidimariele.it
tel. 051 810 126 (dalle 8,30 alle 12,30)
da lunedì al venerdì

Docenti:
Maria Elena Mazzella:
diplomata in Pianoforte, Musica corale e Direzione di coro, Corso superiore di Direzione corale (unico in Italia), Musica antica - 2° livello. Ha seguito corsi di canto gregoriano e vocalità in diversi paesi d'Europa. Ha fondato e dire?o diversi cori e ensemble vocali, tra cui il Coro delle voci bianche del Conservatorio di Ferrara e con essi ha svolto, e svolge tuttora attività concertistica. E' direttrice artistica dell'Accademia corale V. Veneziani di Ferrara ed è docente di Direzione di coro e Composizione corale presso il Conservatorio “G. Frescobaldi” di Ferrara.

Annamaria Maggese:
diplomata in Pianoforte, Clavicembalo, Musica Corale e Direzione di Coro, Composizione, Musica da Camera per Pianoforte e Organo. Ha pluridecennale esperienza nella didattica del Pianoforte e in generale nella didattica musicale per bambini. Dirige due cori polifonici: "San Giacomo Maggiore" e "InGiroNonDaSoli". E’ responsabile della scuola musicale Il Saltarello. E’ titolare della cattedra di Teoria, Ritmica e Percezione musicale presso il Conservatorio “G. Frescobaldi” di Ferrara.

Perchè un coro:
“Vivere senza la musica si può, come camminare nel deserto... ma chi insegnerà a un bambino ad amare la buona musica lo farà camminare in un giardino pieno di fiori”
(Z. Kodály)

Il canto corale costituisce uno degli strumenti più importanti per l'educazione di bambini e ragazzi, consentendo lo sviluppo delle loro abilità di base musicali, e non solo, e favorendone una crescita armoniosa e globale. Il progetto ha quindi, come obiettivo, avvicinare alla coralità i bambini in età scolare, offrendo loro l'opportunità di vivere un'esperienza divertente, ma al tempo stesso costruttiva e formativa. Ampio spazio verrà dato a tutte le attività utili per potenziare le capacità musicali innate dei bambini, quali l'orecchio musicale, l'ascolto e discriminazione dei suoni e dei modelli ritmici, la riproduzione vocale per imitazione e la creatività musicale. L'espressione delle emozioni attraverso il canto sarà oggetto di particolare cura, così come la liberazione delle proprie capacità espressive attraverso la ricerca della propria identità vocale. L'apprendimento del linguaggio dei suoni, letto, cantato e scritto, costituirà l'obiettivo più ambizioso di tale progetto e sarà perseguito attraverso l'applicazione dei principi pedagogici di Zoltan Kodály, compositore e didatta ungherese, che dedicò buona parte della sua vita e opera alla elaborazione di un metodo di insegnamento musicale che consentisse anche ai bambini piccoli di imparare a leggere e scrivere la musica. Nel solco di questa tradizione, che riprende la nostra dei tempi di Guido d'Arezzo, auspichiamo che in ogni scuola ogni bambino possa imparare ad amare la musica, affinché essa possa diventare parte integrante della sua vita.

mercoledì 14 ottobre 2015

Troppa paura di dire “no”. Questa è una cultura che non regge il fallimento

Ripubblichiamo un articolo apparso su "La Stampa" di martedì 13 ottobre '15 a firma del professore e scrittore Alessandro D'Avenia che, chi segue questo blog, ormai conosce molto bene.

Qui la versione originale

di Alessandro D'Avenia

«La colpa non è dei maestri, che coi pazzi devono fare i pazzi. Infatti se non dicessero ciò che piace ai ragazzi, resterebbero soli nelle scuole... E allora? Degni di rimprovero sono i genitori che non esigono per i loro figli una severa disciplina dalla quale possano trarre giovamento... essi devono abituare gradualmente i giovani alle fatiche, lasciare che si imbevano di letture serie e che conformino gli animi ai precetti della sapienza... Invece i fanciulli nelle scuole giocano.»

Questa geremiade appartiene ad Agamennone, maestro sbeffeggiato da Encolpio e Ascilto, giovani protagonisti del Satyricon di Petronio, che rispondono all’ennesima ramanzina del fallito, scappando da scuola e avventurandosi per le vie della città, irte di peripezie che mostrano loro che avrebbero fatto meglio a studiare un po’ di più prima di affrontare il mondo, improvvisando. È il racconto comico di una società decadente, quella neroniana, con una scuola al passo con la decadenza.

I tempi non cambiano, soprattutto quelli di crisi si somigliano. Così qualche giorno fa, in una scuola italiana, una bambina di prima elementare, annoiata dalla lezione, ha chiesto di andare al bagno ma, passata sotto le sbarre del cancello di ingresso, ha preso la via di casa e in pochi minuti è tornata dalla mamma, sgomenta tanto quanto l’insegnante.

Di chi sarà la colpa? Dei genitori, degli insegnanti, della scuola, dei ragazzi? Con il senso di colpa non si va lontano, serve invece un po’ di buon senso. Noi insegnanti siamo a volte bersagliati da genitori, che non riescono a sopportare che, nella cultura del successo e della prestazione, il figlio possa fallire: fallito piuttosto sarà l’insegnante che non riesce a fare amare libri e teoremi, e a tenere la disciplina. Ma d’altro canto anche noi abbiamo le nostre responsabilità. Qualche decennio fa la nostra cultura ha eroso lentamente l’autorità, identificandola con l’autoritarismo. Ma con l’acqua sporca dell’autoritarismo avevamo buttato via il bambino dell’autorevolezza. Oggi, forti di un po’ di senso storico e di risultati, siamo chiamati a rifondare l’autorità su altre basi, più stabili. I ragazzi cercano genitori e maestri capaci di porre loro mete e limiti, confrontandosi con i quali, possono provare la consistenza di principi su cui fondare le proprie esistenze ancora informi. Ma se ad essere informe è colui al quale chiedono una forma?

Abbiamo troppa paura di dire dei no, di porre regole, di proporre mete alte e impegnative, perché i nostri ragazzi potrebbero fallire o perché a quelle mete e quei sentieri non crediamo più. Eppure così cresce una generazione incapace di riconoscere il principio di realtà, affondando nelle sabbie mobili di quello di piacere, che rende tutto un gioco da bambini tiranni, come nel racconto di Buzzati. Ma il gioco è divertente proprio perché ha delle regole, e non perché un tiranno possa rinegoziarle quando perde, altrimenti il gioco si trasforma in farsa. E noi non vogliamo personaggi da farsa come quelli di Petronio, che si perdono sollecitati e manipolati da tutti i piaceri che li allettano, resi letteralmente impotenti dal loro stesso desiderio sempre soddisfatto, incapaci di prendere posizione sulla realtà, in una società divisa - a detta dell’autore antico - in due gruppi «quelli che derubano e quelli che si lasciano derubare»... del futuro, prima di tutto. A genitori e insegnanti, nuovamente alleati, il compito di strappare i ragazzi dalla tirannia del non senso.

sabato 3 ottobre 2015

Learning Up: presentazione di un percorso per il miglioramento delle attività percettive

GIOVEDI' 8 OTTOBRE 2015 ORE 20,45

SALA POLIVALENTE SCUOLA MATERNA “SAN LUIGI”

VIA MATTEOTTI 1, SAN PIETRO IN CASALE

Un interessante incontro di presentazione del programma Learning Up per il trattamento dei problemi funzionali della visione in genere, legato al trattamento dei problemi di attenzione, difficoltà di apprendimento e rendimento scolastico .

E' importante acquisire una serie di abilità che rendano il sistema della vista capace di comprendere e gestire in modo armonico e preciso il tempo e lo spazio.

Molte sono le abilità visive che servono per far sì che ogni soggetto agisca al 100% della propria potenzialità nel lavoro, nella scuola e nello sport.

Di tutto questo si parlerà in occasione di questa serata la cui partecipazione è aperta a tutti gli interessati.

Relatori:

Dr. Luca Baldassarri: Optometrista Responsabile Didattico Associazione VTC Specializzato in valutazione e trattamento dei problemi funzionali di vista, percezione visiva, difficoltà di apprendimento e rendimento scolastico.

D.ssa Sonia La Morgia: Psicologa e Insegnante

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Da chi nasce l'idea

Siamo un gruppo di genitori desiderosi di dare ai propri figli un’educazione in piena sintonia con i propri valori e che, come punto di riferimento, abbia i valori cattolici di unicità della persona, amore verso la realtà, libertà responsabile e positività rispetto alla Vita. Per questa ragione abbiamo deciso di impegnarci in prima persona, per rendere possibile un’alternativa scolastica attraverso la costituzione di un'associazione che ci rappresenti e che unisca tutte le famiglie che condividono questi ideali. Chiunque può associarsi condividendo lo scopo sociale dell'Associazione.

Perchè siamo nati

Ci spinge la forte consapevolezza che spetta ai genitori assumersi la responsabilità educativa dei propri figli, scegliendo o creando le istituzioni nelle quali si educhi alla responsabilità della libertà. La famiglia deve avere, per prima cosa, la possibilità di scegliere l’educazione che ritiene essere più adeguata per i propri figli, perchè è nella famiglia il luogo prioritario in cui il bambino viene educato attraverso l’esperienza dei genitori, che gli insegnano a giudicare tutto ciò che incontra. Imprescindibile è quindi il rapporto scuola-famiglia e l’educazione scolastica in coerenza con quella familiare è il migliore investimento che i genitori possono fare nei confronti dei propri figli. Aiutarli a diventare grandi significa non solo preoccuparsi per il loro bene, ma anche del bene dell’intera società. Consapevoli di questo, abbiamo deciso di dar vita all'associazione "Amici di Mariele" per impegnarci nell'ambito educativo avvalendoci di tutte le possibilità offerte dalle leggi vigenti per dare ai nostri figli - e ai figli delle famiglie che ne condividono gli scopi - un'educazione e una forma di istruzione scolastica in linea con i nostri principi e valori in un territorio dove, ad oggi, non vi era possibilità di scelta: la libertà di scelta educativa non può essere solo un mero principio ma deve essere resa possibile anche nei fatti, attraverso l'effettiva possibilità di scegliere. Da qui la nostra volontà di dar vita ad un ciclo di istruzione scolastica primaria che abbia come punto di partenza i principi di unicità della persona, amore verso la realtà e positività del destino di ognuno. Aspetti fondamentali della proposta educativa sono anche la maestra prevalente che lavora con i bambini per 20 ore settimanali ed un tempo di attività che tenga conto dell'importanza che ha il tempo trascorso in famiglia.

Costituzione Italiana e norme

In Italia è l'istruzione ad essere obbligatoria, non la frequentazione di una scuola statale.

L’obbligo scolastico può essere assolto attraverso le scuole statali, o presso un'istituzione scolastica parificata. Si può infine fare ricorso all'istruzione "familiare” o "scuola paterna"

Costituzione Art. 33

L'arte e la scienza sono libere e libero ne è l'insegnamento.

La Repubblica detta le norme generali sull'istruzione ed istituisce scuole statali per tutti gli ordini e gradi.

Enti e privati hanno il diritto di istituire scuole ed istituti di educazione, senza oneri per lo Stato.

La legge, nel fissare i diritti e gli obblighi delle scuole non statali che chiedono la parità, deve assicurare ad esse piena libertà e ai loro alunni un trattamento scolastico equipollente a quello degli alunni di scuole statali.

La legge che istituisce la parità scolastica è la 62/2000 (Norme per la parità scolastica del Ministro Berlinguer) e prevede che:

1. Il sistema nazionale di istruzione, fermo restando quanto previsto dall’articolo 33, comma 2 della Costituzione, è costituito dalle scuole statali e dalle scuole paritarie private e degli enti locali. La Repubblica individua come obiettivo prioritario l’espansione dell’offerta formativa e la conseguente generalizzazione della domanda di istruzione dall’infanzia lungo tutto l’arco della vita.

2. Si definiscono scuole paritarie, a tutti gli effetti degli ordinamenti vigenti in particolare per quanto riguarda l’abilitazione a rilasciare titoli di studio aventi valore legale, le istituzioni scolastiche non statali, comprese quelle degli enti locali, che, a partire dalla scuola per l'infanzia, corrispondono agli ordinamenti generali dell’istruzione, sono coerenti con la domanda formativa delle famiglie e sono caratterizzate da requisiti di qualità ed efficacia di cui ai commi 4,5, e 6.

3. Alle scuole paritarie private è assicurata piena libertà per quanto concerne l’orientamento culturale e l’indirizzo pedagogico-didattico. Tenuto conto del progetto educativo della scuola, l’insegnamento è improntato ai principi di libertà stabiliti dalla Costituzione repubblicana. Le scuole paritarie, svolgendo un servizio pubblico, accolgono chiunque, accettandone il progetto educativo, richieda di iscriversi, compresi gli alunni e gli studenti con handicap. Il progetto educativo indica l’eventuale ispirazione di carattere culturale e religioso. Non sono comunque obbligatorie per gli alunni le attività extra-curriculari che presuppongono o esigono l’adesione aduna determinata ideologia o confessione religiosa

Perchè a Mariele Ventre

Storica fondatrice del Piccolo Coro dell’Antoniano, Mariele Ventre è scomparsa nel 1995 a 56 anni. Recentemente é stata presentata la richiesta di apertura del processo di beatificazione. Per capire chi è Mariele Ventre occorre partire da quando, a 19 anni, con un diploma di pianoforte e una carriera da concertista davanti a sé, arriva all’Antoniano chiamata dall'allora direttore, padre Berardo Rossi, per seguire i bambini che partecipano allo Zecchino d’Oro. A quella convocazione Mariele risponde: “si’, ma solo per questa volta…” ma poi sarà per tutta la vita, sarà la sua vocazione definitiva, tanto che dirigerà il Piccolo Coro dell’Antoniano fino a dieci giorni dalla della sua morte. La sorella Maria Antonietta, presidente della Fondazione “Mariele Ventre” afferma: “…lei è più di quello che appare in tv… la tv stessa le è servita per entrare nelle case degli italiani, per portarci il suo metodo, che era una specie di missione educativa, perché insieme al canto insegnava ai bambini a stare insieme. Ad amare gli altri, a non voler prevaricare, a capirsi…”. Il suo compito non era solo quello di dirigere, ma sceglieva accuratamente ogni testo delle canzoni da proporre, perché doveva servire ad educare i piccoli. Per esempio, dice ancora Maria Antonietta, “quarantaquattro gatti non doveva insegnare solo le tabelline, ma anche che gli ultimi due, i più lenti, hanno bisogno di qualcuno che li aiuti affinché non restino indietro”. Era una donna infaticabile ed appassionata, si faceva carico di tutti, era severa ed esigente, perché studiava ogni bambino, voleva capirlo a fondo, scoprirne le potenzialità; una volta, poi, che aveva capito, pretendeva che le mettesse a frutto, che raggiungesse quei risultati. Amava insegnare ai bimbi il valore del sacrificio e del fare bene le cose per sé, senza il miraggio del successo; infatti osava spesso rimproverare i genitori troppo ambiziosi, che si lamentavano perché i propri figli non erano stati abbastanza inquadrati durante la trasmissione, indicando anche a loro il senso di quel servizio. L’obbedire a quella prima chiamata, fino in fondo e per sempre, ha reso Mariele una donna vera, affascinante, appassionata alla sua vita e a quelli del suo prossimo, per dirla in breve una donna felice, che ha accolto e messo a frutto quei talenti, donatele dal Creatore, e glieli ha restituiti centuplicati in libertà, intelligenza e fede.

Raccolta frasi mensili

Agosto 2020 – “Noi socialisti dobbiamo essere propugnatori della scuola libera, lasciata all’iniziativa privata e ai comuni. La libertà nella scuola è possibile solo se la scuola è indipendente dal controllo dello Stato” (Antonio Gramsci, Grido del Popolo 1918)

Luglio 2020 – “L'obiettivo principale della scuola è quello di creare uomini che sono capaci di fare cose nuove, e non semplicemente ripetere quello che altre generazioni hanno fatto" (Jean Piaget)

Giugno 2020 – ““Lo studente è colui che costruisce la propria strada e l’insegnante è colui che lo accompagna lungo il cammino” (Lev Semënovič Vygotskij)

Maggio 2020 – ““Non vedo l’ora di tornare in aula, di stare sui solidi banchi e sedie, il cielo di ardesia e di gessi colorati e le pareti tappezzate di disegni e domande dei bambini” (una maestra di Mariele)

Aprile 2020 – “Solo sognando e restando fedeli ai sogni riusciremo a essere migliori e, se noi saremo migliori, sarà migliore il mondo” (Luis Sepúlveda)

Marzo 2020 - “Educare significa tirare fuori il talento di ognuno, il suo grado di libertà, la strada per apprendere davvero” (Paolo Crepet)

Febbraio 2020 – “Educare è come seminare: il frutto non è garantito e non è immediato, ma se non si semina è certo che non ci sarà raccolto” (Carlo Maria Martini)

Gennaio 2020 - “Per poter educare, bisogna amare” (Karol Wojtyla)

Dicembre 2019 - “La responsabilità della tolleranza risiede in quelli che hanno una visione più grande” (Thomas Stearns Eliot)

Novembre 2019 -“Ci sono solo due lasciti inesauribili che dobbiamo sperare di trasmettere ai nostri figli: delle radici e delle ali” (Harding Carter)

Ottobre 2019 - “Non conosco nulla al mondo che abbia tanto potere quanto la parola. A volte ne scrivo una e la guardo, fino a quando non comincia a splendere” (Emily Dickinson)

Settembre 2019 – “Le fiabe non raccontano ai bambini che i draghi esistono. I bambini sanno già che i draghi esistono. Le fiabe raccontano ai bambini che i draghi possono essere uccisi” (G.B.Chesterton)

Agosto 2019 – “L'obiettivo principale dell'educazione nelle scuole dovrebbe essere quello di creare uomini e donne che siano capaci di fare cose nuove, non soltanto di ripetere semplicemente ciò che le altre generazioni hanno fatto“ (Jean Piaget)

Luglio 2019 – “Se un bambino è in grado di impugnare una matita, scrivere il proprio nome, contare fino a cento, riconoscere tutti i colori e le forme, ma non sa come giocare, creare legami, gestire le proprie emozioni, risolvere i conflitti, nessuna delle altre cose ha davvero importanza” (Giulia Rancan)

Giugno 2019 – “I bambini hanno bisogno di qualcuno da cui copiare la felicità e di qualcuno insieme a cui essere felici” (Mary e Robert Goulding)

Maggio 2019 - “Oggi è difficile educare perché il nostro impegno di formare, a scuola, il cittadino che collabora, che antepone il bene comune a quello egoista, che rispetta e aiuta gli altri, è quotidianamente vanificato dai modelli proposti da chi possiede i mezzi per illudere che la felicità è nel denaro, nel potere, nell'emergere con tutti i mezzi, compresa la violenza. A questa forza perversa noi dobbiamo contrapporre l'educazione dei sentimenti” (Mario Lodi)

Aprile 2019 – “Fare l'insegnante non è un lavoro che fai quando non c'è altro. Lo fai quando non c'è altro che vorresti mai fare” (Enrico Galiano)

Marzo 2019 – “Io penso che per gli educatori autentici niente è impossibile: se noi offriamo ai bambini una scuola capace di trasformare le diversità in valori positivi, può avvenire il cambiamento della società al suo interno. Soltanto così i bambini d’oggi, che la società ha formato a sua immagine secondo le regole attuali fondate sul consumismo e la competizione, possono diventare cittadini responsabili, motivati, educati” (Mario Lodi)

Febbraio 2019 - “Se il tuo progetto riguarda un anno, pianta il grano. Se il tuo progetto riguarda dieci anni, pianta un albero. Se il tuo progetto riguarda cento anni, istruisci il popolo. E se il tuo progetto riguarda il prossimo millennio, educa il cuore. Il cuore di ogni persona” (proverbio cinese)

Gennaio 2019 - “L'educazione non è altro che amore ed esempio” (Friedrich Fröbel, pedagogista)

Dicembre 2018 – “Un buon insegnante è uno che si rende progressivamente superfluo” (Thomas Carruthers)

Novembre 2018 - "Rimane la necessità di dover comunicare loro non solo il piacere della vita ma anche la passione della vita di educarli non solo a dire la verità, ma anche ad avere la passione per la verità. Vederli felici non ci può bastare. Dobbiamo vederli appassionati a ciò che fanno, a ciò che dicono e a ciò che vedono" (Gianni Rodari)

Ottobre 2018 – “Le emozioni accompagnano ogni esperienza di apprendimento. Se vogliamo che i bambini apprendano ottenendo il meglio da sé, dobbiamo farli apprendere con il sorriso” (Daniela Lucangeli)

Settembre 2018 - “Il vero maestro ti mostra la tua grandezza, non la sua” (Anonimo)

Agosto 2018 - “Se i tuoi progetti hanno come obiettivo un anno pianta del riso, vent’ anni pianta un albero, un secolo insegna a degli uomini” (Proverbio cinese)

Luglio 2018 – “L’arte di insegnare è l’arte di assistere a una scoperta” (Mark Van Doren)

Giugno 2018 – “Dalla buona o cattiva educazione della gioventù dipende un buon o triste avvenire della società” (Don Giovanni Bosco)

Maggio 2018 – “Nel momento in cui trasformi un bambino nella fotocopia di un altro individuo, tu calpesti e spegni la scintilla di originalità con cui è venuto al mondo” (Anthony De Mello)

Aprile 2018 – “I ragazzi di oggi, come quelli di ieri e quelli di domani, hanno bisogno di qualcuno che creda in loro. Di qualcuno che dica loro che il loro desiderio è giusto, è buono, è vero. Che è possibile vivere all’altezza del proprio desiderio, provare a costruire un mondo un po’ più giusto e un po’ più buono. (Franco Nembrini)

Marzo 2018 – ““Chi non fa scuola animato da un grande amore, non faccia scuola” (Don Lorenzo Milani)

Febbraio 2018 – “Il segreto è non correre dietro alle farfalle. È curare il giardino perché esse vengano da te (Mário Quintana)

Gennaio 2018 – “Studiare senza riflettere è inutile. Riflettere senza studiare è pericoloso” (Confucio)

Dicembre 2017 – “Tutti i bambini hanno un talento, come diceva Maria Montessori, ma non tutti sono creativi allo stesso modo. Per far crescere il loro estro occorre renderli fiduciosi nelle loro capacità e non dipendenti da nulla: compito difficilissimo per qualsiasi educatore” (Paolo Crepet)

Novembre 2017 - “Mi piace un'insegnante che ti dia qualcosa su cui pensare da portare a casa oltre ai compiti” (Lilly Tomlin)

Ottobre 2017 – “La scuola ci insegna a capire la realtà. Andare a scuola significa aprire la mente e il cuore alla realtà, nella ricchezza dei suoi aspetti, delle sue dimensioni. E questo è bellissimo! Nei primi anni si impara a 360 gradi, poi piano piano si approfondisce un indirizzo e infine ci si specializza. Ma se uno ha imparato a imparare, – è questo il segreto, imparare ad imparare! – questo gli rimane per sempre, rimane una persona aperta alla realtà!” (Papa Francesco)

Settembre 2017 - “La speranza può nascere solo nel cuore di chi vive una forte esperienza di essere amato” (Carlo Caffarra)

Agosto 2017 – “Educare vuol dire amare” (Davide Rondoni)

Luglio 2017 – “Gli studi scolastici sono come il campo che racchiude una perla: per averla, vale la pena di vendere tutti i propri beni, nessuno eccettuato, al fine di poter acquistare quel campo” (Simon Veil)

Giugno 2017 – “Una grazia unica riposa sull'infanzia, riposa su ogni bambino” (Charles Peguy)

Maggio 2017 - "Rimane la necessità di dover comunicare loro non solo il piacere della vita ma anche la passione della vita, di educarli non solo a dire la verità, ma anche ad avere la passione per la verità. Vederli felici non ci può bastare. Dobbiamo vederli appassionati a ciò che fanno, a ciò che dicono e a ciò che vedono" (Gianni Rodari)

Aprile 2017 – “La vera educazione deve essere un'educazione alla critica” (Luigi Giussani)

Marzo 2017 – “Se a un bambino si regala tutto, gli si sottrae ciò che è fondamentale: il desiderio, ovvero il sentimento fondamentale per costruire una passione” (Paolo Crepet)

Febbraio 2017 – "L'educazione non serve solo a preparare alla vita, ma è vita stessa" (John Dewey)

Gennaio 2017 - "Rimane la necessità di dover comunicare loro non solo il piacere della vita ma anche la passione della vita di educarli non solo a dire la verità, ma anche ad avere la passione per la verità. Vederli felici non ci può bastare. Dobbiamo vederli appassionati a ciò che fanno, a ciò che dicono e a ciò che vedono" (Gianni Rodari)

Dicembre 2016 – “Educare è come seminare: il frutto non è garantito e non è immediato, ma se non si semina è certo che non ci sarà raccolto” (Carlo Maria Martini)

Novembre 2016 – “L'educazione è cosa di cuore” (Don Giovanni Bosco)

Ottobre 2016 – “Educare significa vivere insieme conoscendo bene i bisogni dell’altro e approfittare di ogni occasione per aiutare, condividendo” (Vittorino Andreoli)

Settembre 2016 - “Un bambino è la forma più perfetta di essere umano” (Vladimir Nabokov)

Agosto 2016 - “Una prova della correttezza della procedura educativa è la felicità del bambino” (Maria Montessori)

Luglio 2016 – “Il più grande segno di successo per un insegnante... è poter dire: i bambini stanno lavorando come se io non esistessi”. (Maria Montessori)

Giugno 2016 - “Penso alla scuola come ad un giardino: c’è la fatica buona di ricevere i semi e la responsabilità di farli fiorire” (Alessandro D’Avenia)

Maggio 2016 - L'educazione non è altro che amore ed esempio. (Friedrich Fröbel, pedagogista)

Aprile 2016 – “È bellissimo educare, significa tirare fuori e non imporre, come spesso si crede” (Vittorino Andreoli)

Marzo 2016 - “In una classe, l’insegnante si aspetta di essere ascoltato. Lo studente pure” (Ernest Abbé)

Febbraio 2016 – “Se si giudica un pesce dalla sua capacità di arrampicarsi sugli alberi, passerà la sua vita a credere di essere stupido” (Albert Einstein)

Gennaio 2016 – “La cosa più importante che un uomo può fare per i propri figli, è amare la loro madre” (Theodore Martin Hesburgh)

Dicembre 2015 – “Per quanto riguarda l'educazione dei figli, penso che si debbano insegnar loro non le piccole virtù, ma le grandi. ... non l'astuzia, ma la schiettezza e l'amore della verità; non la diplomazia, ma l'amore al prossimo e l'abnegazione; non il desiderio del successo, ma il desiderio di essere e di sapere” (Natalia Ginzburg)

Novembre 2015 – “Educare è un modo di amare” (Joseph Joubert)

Ottobre 2015 - "Il bambino non è un vaso da riempire, ma un fuoco da accendere" (F. Rabelais)

Settembre 2015 - “Si educa con ciò che si dice, più ancora con ciò che si fa e ancor di più con ciò che si è.” (S. Ignazio di Antiochia)

Agosto 2015 - “Vederli felici non ci può bastare. Dobbiamo vederli “appassionati” a ciò che fanno, a ciò che dicono, a ciò che vedono,” (Gianni Rodari)

Luglio 2015 - “Per poter educare esseri umani autentici, devi essere tu stesso un essere umano autentico.” (Edith Stein)

Giugno 2015 - "Andare a scuola significa aprire la mente e il cuore alla realtà, nella ricchezza dei suoi aspetti, delle sue dimensioni. Questo è bellissimo!" (Papa Francesco)

Maggio 2015 - "Tutti coloro che si occupano di insegnamento dovrebbero ricordare continuamente l'antico motto latino «ludendo docere», cioè «insegnare divertendo»" (Piero Angela)

Aprile 2015 - "E' impossibile che diventino adulti se non perdiamo la paura di farli sbagliare" (Saverio Sgroi, educatore)

Marzo 2015 - E’ importante nella vita di bambini e adolescenti che si rendono conto che non c’è mai stato e né mai ci sarà un’altra persona uguale ad ognuno di loro: sono unici e la loro ricchezza consiste proprio nella unicità e non nel voler assomigliare a nessun altro (Saverio Sgroi, educatore)

Febbraio 2015 - Le radici dell’educazione sono amare, ma il frutto è dolce. (Aristotele)

Gennaio 2015 - Anche i fanciulli ben nati debbono essere educati. (Proverbio popolare)

Dicembre 2014 - Queste parole rivelano l'intimo bisogno del bambino: 'Aiutami a fare da solo' (M. Montessori)

Novembre 2014 - “Non basta guardare, bisogna guardare con gli occhi che vogliono vedere” (Galileo Galilei)

Ottobre 2014 – "Oserò esporre qui la più grande, la più importante, la più utile regola di tutta l’educazione? E’ di non guadagnare tempo, ma di perderne." (J. J. Rousseau)

Settembre 2014 – ““Educare è come seminare: il frutto non è garantito e non è immediato, ma se non si semina è certo che non ci sarà raccolto” (Card. Carlo Maria Martini)

Agosto 2014 – “È bellissimo educare, significa tirare fuori e non imporre, come spesso si crede” (Vittorino Andreoli)

Luglio 2014 – “Condurre l’uomo alla piena chiarezza di se stesso, a conoscere la sua vera vocazione e riempirla spontaneamente e liberamente” (Friedrich Fröbel)

Giugno 2014 – “E poi amo la scuola perché ci educa al vero, al bene e al bello. Vanno insieme tutti e tre. L’educazione non può essere neutra. O è positiva o è negativa; o arricchisce o impoverisce; o fa crescere la persona o la deprime, persino può corromperla” (Papa Francesco, incontro con la scuola, 10 maggio 2014)

Maggio 2014 - “"Ciò che l'insegnante è, è più importante di ciò che insegna." (Soren Kierkegaard)

Aprile 2014 - "Dio v'ha fatto educabili. Voi dunque avete dovere d'educarvi per quanto è in voi, e diritto a che la società alla quale appartenete, non v'impedisca nella vostra opera educatrice, v'aiuti in essa e vi supplisca quando i mezzi d'educazione vi manchino" (Giuseppe Mazzini)

Marzo 2014 - "Una prova della correttezza della procedura educativa è la felicità del bambino." (Maria Montessori)

Febbraio 2014 - "L'educazione è il grande motore dello sviluppo personale. È grazie all'educazione che la figlia di un contadino può diventare medico, il figlio di un minatore il capo miniera o un bambino nato in una famiglia povera il presidente di una grande nazione. Non ciò che ci viene dato, ma la capacità di valorizzare al meglio ciò che abbiamo è ciò che distingue una persona dall'altra" (Nelson Mandela)

Gennaio 2014 - “E pronuncia sempre con riverenza questo nome – maestro – che dopo quello di padre, è il più nobile, il più dolce nome che possa dare un uomo a un altro uomo” (Edmondo De Amicis)

Dicembre 2013 – “Prima l'educazione del cuore, poi l'educazione della mente. (Bruno Misefari)

Novembre 2013 – “Ogni alunno è una storia che si compie” (Alessandro D’Avenia)

Ottobre 2013 - “L’essenza dell’educazione non è riempirvi di fatti, bensi’ aiutarvi a scoprire la vostra unicità” (Leo Buscaglia, docente universitario statunitense)

Settembre 2013 - "Cari ragazzi, se adesso vi facessi la domanda: perché andate a scuola, che cosa mi rispondereste? Probabilmente ci sarebbero molte risposte secondo la sensibilità di ciascuno. Ma penso che si potrebbe riassumere il tutto dicendo che la scuola è uno degli ambienti educativi in cui si cresce per imparare a vivere, per diventare uomini e donne adulti e maturi, capaci di camminare, di percorrere la strada della vita. Come vi aiuta a crescere la scuola? Vi aiuta non solo nello sviluppare la vostra intelligenza, ma per una formazione integrale di tutte le componenti della vostra personalità.” (Papa Francesco, dal discorso ai giovani delle Scuole dei Gesuiti)

Agosto 2013 – "Se vi chiedessero qual è il miglior investimento, cosa rispondereste? Personalmente penso che la risposta giusta sia l'educazione. Il miglior investimento infatti è mettere i soldi nel cervello dei figli, nello sviluppo della loro intelligenza, della loro capacità di essere creativi, competenti, adatti al mondo nuovo che si sta aprendo" (Piero Angela)

Luglio 2013 - "Non si vede bene che col cuore. L'essenziale è invisibile agli occhi" (Antoine de Saint-Exupéry, da "Il Piccolo Principe")

Giugno 2013 – “"Imparare è un'esperienza. Tutto il resto è informazione" (Albert Einstein)

Maggio 2013 - "Tutte le volte che chiediamo ad una persona “chi sei?”, inevitabilmente ci parlerà del suo talento. Credo che nella scuola una parte considerevole dello sforzo educativo dovrebbe passare da questa domanda, per poi coltivare e proteggere quel centro di gravità, minacciato spesso dai copioni dettati dalle pretese certezze sul futuro, dalle aspettative familiari e culturali, dalla semplice contingenza della vita" (Alessandro D’Avenia)

Aprile 2013 - "I figli sono come gli aquiloni, insegnerai a volare ma non voleranno il tuo volo. Insegnerai a sognare ma non sogneranno il tuo sogno. Insegnerai a vivere ma non vivranno la tua vita. Ma in ogni volo, in ogni sogno e in ogni vita rimarrà per sempre l’impronta dell’insegnamento ricevuto" (Madre Teresa di Calcutta)

Marzo 2013 - «Non si può crescere e avere soddisfazione nella vita,se non si è animati da alcuni grandi valori e se non ci si impegna a realizzare degli obiettivi, non solo personali ma comuni a tutti».(Giorgio Napolitano, presidente della Repubblica)

Febbraio 2013 - Qual sia migliore tra la privata e la pubblica educazione, mi sembra vano il cercarlo: e l'una e l'altra sono del pari necessarie a formare tutto l'uomo; quella educa il cuore, e questa insegna la vita. (Gino Capponi, da Pensieri sull'educazione, 1845)

Gennaio 2013 - Un insegnante ha effetto sull'eternità; non può mai dire dove termina la sua influenza. (Henry Adams, da L'educazione di Henry Adams)

Dicembre 2012 - Per insegnare il latino a Giovanni non basta conoscere il latino, ma bisogna anche conoscere e amare Giovanni (Papa Giovanni Paolo I)

Novembre 2012 - Chi educa è sollecito verso una persona concreta, se ne fa carico con amore e premura costante, perché sboccino, nella libertà, tutte le sue potenzialità. Educare comporta la preoccupazione che siano formate in ciascuno l’intelligenza, la volontà e la capacità di amare, perché ogni individuo abbia il coraggio di decisioni definitive.(Educare alla Buona Vita del Vangelo, CEI)

Ottobre 2012 - La parola "realtà" sta alla parola "educazione" come la meta sta ad un cammino. a meta è tutto il significato dell'andare umano: essa è non solo nel momento in cui l'impresa si compie e termina, ma anche in ogni passo della strada. Così la "realtà" determina integralmente il movimento educativo passo passo e ne è il compimento. (Don Luigi Giussani)

Settembre 2012 - «Ricordatevi che l’educazione è cosa del cuore, e che Dio solo ne è padrone, e noi non potremo riuscire a cosa alcuna, se Dio non ce ne insegna l’arte, e non ce ne mette in mano le chiavi»(San Giovanni Bosco)

Giugno 2012 - «La libertà non è un privilegio per alcuni, ma un diritto per tutti, un diritto prezioso che il potere civile deve garantire. Tuttavia, libertà non significa arbitrio del singolo, ma implica piuttosto la responsabilità di ciascuno. Si trova qui uno dei principali elementi della laicità dello Stato: assicurare la libertà affinché tutti possano proporre la loro visione della vita comune, sempre, però, nel rispetto dell’altro e nel contesto delle leggi che mirano al bene di tutti». (Papa Benedetto XVI, Forum mondiale della Famiglia 2012, Milano)

Maggio 2012 -“Non sarebbe fuori luogo definire la lezione ideale una sorta di colloquio, di conversazione tra persone spiritualmente prossime. La lezione non è un tragitto su un tram che ti trascina avanti inesorabilmente su binari fissi e ti porta alla meta per la via più breve, ma è una passeggiata a piedi, una gita, sia pure con un punto finale ben preciso, o meglio, su un cammino che ha una direzione generale ben precisa, senza avere l’unica esigenza dichiarata di arrivare fin lì, e di farlo per una strada precisa. Per chi passeggia è importante camminare e non solo arrivare; chi passeggia procede tranquillo senza affrettare il passo. Se gli interessa una pietra, un albero o una farfalla, si ferma per guardarli più da vicino, con più attenzione. A volte si guarda indietro ammirando il paesaggio oppure (capita anche questo!) ritorna sui suoi passi, ricordando di non aver osservato per bene qualcosa di istruttivo.” (Pavel Aleksandrovič Florenskij, Lezione e lectio -1917)

Aprile 2012 - "È di grande aiuto a lavorare insieme con i ragazzi, divertirsi insieme e poi dialogare su quel divertimento, invece di pretendere che siano loro a raccontare ciò che fanno altrove con altri. (Silvia Mardegan, mamma & insegnante)

Marzo 2012 - ""Per educare un bambino, ci vuole l'intero villaggio” (proverbio africano)

Febbraio 2012 - "Sono rimasto molto colpito dall'osservazione di un amico giovane professore che trovava i suoi alunni distratti. Mentre li richiamava esortandoli a stare attenti, si è fermato e si è detto: "Ma qual è il contrario di distratti? Non è "attenti", ma attratti". Allora si è reso conto che il suo problema di fronte agli studenti consisteva nell'essere più interessante, attrattivo e che per educare, per introdurre alla realtà, occorre la capacità di attrarre, di provocare entusiasmo" (Un amico insegnante)

Gennaio 2012 - “Educare in forma autentica è compito di un adulto, di un padre e di una madre, di un maestro che aiuti l’educando a scoprire e a far proprio, progressivamente, un senso unitario delle cose, una globale approssimazione alla realtà, una proposta di valori per la propria vita, nella sua integrità, dal punto di vista della libertà e della verità.” (Giovanni Paolo II)

Dicembre 2011 - “Cosa avrei voluto sentirmi dire il primo giorno di scuola o cosa vorrei che mi dicessero se tornassi studente? Dimostratemi che vale la pena stare qui per un anno intero ad ascoltarvi. Ditemi per favore che tutto questo c’entra con la vita di tutti i giorni, che mi aiuterà a capire meglio il mondo e me stesso, che insomma ne vale la pena di stare qua. Dimostratemi, soprattutto con le vostre vite, che lo sforzo che devo fare potrebbe riempire la mia vita come riempie la vostra” (Alessandro D’Avenia)

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